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bet365:跬步之积以至千里 小流之积以成江海

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  跬步之积以至千里 小流之积以成江海

  ——兰州市七里河小学成功建立“线上”新教育阅读体系

  牟 健

  

  核心阅读:

  最美人间四月天,最是书香能致远。4月23日,又是一年“世界读书日”。在这个特殊的日子里,学校、学生无疑成为全社会关注的焦点。兰州市七里河小学和全国其他中小学一样,同期举行了迎接“世界读书日”系列活动。当日,作为该校建立“线上”新教育阅读体系重要抓手的有声读书课堂“七小在线”在成功运行两年后,正式发布涵盖全学科的“有声课程”,成为该校系统性提升“线上”新教育阅读实践的重要载体。

  为中华崛起而读书。2017年4月21,七里河小学校以“世界读书日”为契机,启动“七小在线”有声读书课堂,12位学科老师坚持每天以录制读书音频的方式,激励和引导学生培养良好的读书习惯。

  两年来,“七小在线”有声课堂不断完善录制内容,在融入教学课程、辅助教师授课、拓展课内知识等方面成效突出。截至目前,“七小在线”从之初的仅12位老师参与,发展成为该校200余位老师、近3600余名学生共同参与读书、分享读书收获的重要载体。同时,通过学校带动、学生参与,该校众多家长也参与其中。“七小在线”在形成让老师、学生、家长共同读书良好氛围的同时,让阅读成为学校与家庭沟通的文化桥梁。

  初探 12位优秀教师变身读书“主播”

  “今年的读书节又要到了,你们打算给班里面组织什么活动呀?”

  “我们班就是读书卡或者读书手绘报展示,你们呢?”

  “我们班还没有想好,读物漂流其实也挺好的。”

  临近“世界读书日”,兰州市七里河小学教师办公室里,几位老师正在商量各自班级想要组织开展的读书日特色活动,虽然每年大家都会有不同的点子,但是在组织活动的过程中,各位老师也都遇到了同样的问题——活动持续性不佳,难以长久引导孩子们阅读。

  良好阅读是孩子们学习成长的必备习惯,如何引导学生养成爱读书、会读书的好习惯是每个学校、老师一直在探索的问题。“世界读书日”作为一个与阅读息息相关的特殊时间节点,在这一天开展和组织相关的读书活动,成为众多学校与老师培养和引导学生形成阅读习惯的重要载体。

  “利用好这样的特殊时间节点,通过各类丰富的活动培养学生阅读兴趣和习惯,无疑是教育教学中一种较好的手段。”七里河小学校长王俊莉说,“但是,结合特殊时间节点组织和举办的活动,注定具有短暂性,无法长效地服务于教育教学工作。”

  近年来,随着众多学校在教育教学工作中的不断探索、创新,“寓教于乐”不再仅限于传播知识,更在于传递方法。于是,在培养学生阅读习惯这一教育实践中,“世界读书日”成为众多学校和老师的首选,但因为其本身具有时限性、短暂性,很多依附活动也就成了“昙花一现”。

  “老师是引导在校学生的第一责任人,唯有老师长期参与,才可能影响学生久久为功,最终产生相关活动本身之外的效果。”王俊莉表示。基于这样的考虑,2017年4月,兰州市七里河小学在第二十二个“世界读书日”当天,不再由班级、年级分散组织相关活动,而是在全校启动“七小在线”新教育悦读探索项目——该校在200余位优秀教师中,根据学科属性,挑选12位教师变身“主播”。12位“主播”依据各自学科特点,每天精选一则故事,经手机录制配乐后,通过网络平台播放。

  “听故事是孩子的天性,我们希望以这样的形式,吸引孩子们了解更多的课外知识,同时以老师每天阅读、挑选故事的形式,鼓励孩子们也参与其中,在认真阅读、分享自己阅读内容后,收获老师、同学的肯定,激发阅读兴趣,从而培养自我阅读的良好习惯。”王俊莉表示。

  据七里河小学书记张岚介绍,自“七小在线”仅在运行第一年的时间里,12位教师每天都利用教课之外的时间,录制5分钟左右的故事,风雨无阻,“七小在线”项目播放的故事内容涵盖语文、数学、科学、体育、安全等教育教学的多个方面,共计3670余个,可以说每一个故事都是经过老师们的精选挑选,项目效果也逐渐凸显。

  拓展 200余老师致力内涵与外延扩展

  “我是七里河小学的专职科学老师,刚开始我是从我的专业入手去准备每天的录播内容。”孙世尧说,“后来,我慢慢的发现,随着时间的推进,如果仅仅依靠凌乱的选材,很难形成系统的录播体系,也给我们寻找素材带来了困难。”

bet365  因此,如何让“七小在线”在保持吸引学生听故事、培养学生读书兴趣的基础上,拓展其内涵与外延,进一步服务于系统性的教育教学工作,成为参与其中的老师们共同的思考。

  “作为体育老师,每个人的专业特长是不同的,一开始我是从足球的起源去给孩子录制一些内容,后来在跟其他老师和校领导沟通以后,我们首先从参与的人数上进行了调整。”李威辰说,“加入其它体育老师以后,由于每个老师的专项不同,录制的内容一下子丰富了起来,孩子听得也就更起劲了。”

  基于这样的探索和考虑,七里河小学校领导班子经过开会决定,在已有老师参与的基础上,对参与“七小在线”录制的老师人数进行扩充,以此解决“七小在线”内容广度的问题。

  “在经过多次与老师们的沟通后,我们决定各学科老师基本上全员参与,在丰富录播内容的前提下,我校200余位老师自身的读书素养也得到了提高。”王俊莉表示。

  解决了内容广度的问题,如何让录制的内容更加系统化,以便于服务学校的教育教学工作,200余位老师们经过充分的实践,找到了办法——“阅读交流群”。

  “阅读交流群最大的作用就是可以得到学生的反馈,和学生建立了对于‘线上’新教育阅读探索的交流。”英语老师苗静告诉记者,“例如,如果我的英语课需要提前让学生对某一方面的内容形成兴趣,我就会在前几天的录制过程中引入我要讲课的内容提要,引起孩子们的兴趣。随后,在正课结束以后,孩子们可以通过参与录制自己对课堂内容的理解,我和老师们听了以后,就可以直观的了解孩子们对学习内容的掌握情况。”

  苗静坦言,学科内多位老师的共同参与,加上孩子们的交流,不仅仅是对老师们提出了高要求,也让孩子们从简单的听,发展到了与老师的“线上”交流。这样一来,“七小在线”的内容就不仅仅限于孩子们喜闻乐见的一些英语故事,而是成为英语教学过程中的一个重要环节。

  作为“七小在线”发起人之一的语文老师bet365官方赵金花早在2015年就曾尝试和探索通过录制音频资料,鼓励孩子们培养阅读习惯。“起初的想法是有的,但是难于多学科的配合,在学校领导的重视下,这个想法能够被各个学科落地实施是让我最欣慰的。”赵金花表示,“从最初的12位老师参与,到现在我们学校200余位老师的全员行动,参与人数的增加,无论是对‘七小在线’录制内容的广度,还是从服务教育教学工作的深度上,都有了质的变化。”

  “两年的时间与实践,我们从起初的培养学生阅读兴趣和习惯出发,慢慢在实践中探索‘七小在线’的发展目标和形式。无论是在参与的人数、录制的内容、学生的反馈等多个方面,不断完善,让‘七小在线’真正可以成为我们学校塑造爱读书孩子的有力抓手,也成为老师们教育教学的好助手,更成为我校建立‘线上’新教育阅读体系的成功之举。”

  成效 3600余学生“悦读”在书香校园

  “今天老师给我们录制的内容是关于天气方面的英语内容,风、雨、云等都是我们在‘七小在线’上可以听取学习的。上课结束以后,老师让我们自己去录制其他关于天气的英语音频,我打算找一些相关的书籍进行朗读录制。”七里河小学五年级学生张佳妮告诉记者。

  该校五年级组组长胡捷告诉记者,不仅在张佳妮所在的班级,其他的班级和学科老师基本上都建立了阅读交流群,在这个交流群里,孩子们不仅可以对当天老师的教课内容进行反馈,也可以对自己所拓展的内容进行展示,极大的激励了孩子们扩大阅读内容的积极性。

  在“七小在线”的成功运行基础上,近年来七里河小学积极通过“书香”工程,匹配和支持“七小在线”发展和完善。

  在书香校园建设工程方面,学校将能利用的空间充分利用,为孩子们布置了读书角、悦读吧、班级漂流图书角、漂流书包等。为孩子们的阅读搭建平台,创设氛围;

  在书香课程构建工程方面,通过“七小在线”发布,转发到各个班级QQ群、微信群、学校网站等,其他老师轮流bet365分享学科故事,全校学生分享“有声书”,家长成立“读书会”,阅读已成为七小大家庭的生活方式;

  在书香班级营造工程方面,各班级在“七小在线”的基础上,积极开展符合班级特色的阅读分课程,让每个班级都拥有独特的阅读体验;

  在书香教师培养工程方面,学校在教师队伍建设中,全面关注教师成长,将阅读作为教研的重要板块,引领教师博览群书,做学生成长的引路人。

  而更让老师们感到欣慰的是,一些学生家长也积极参与“七小在线”,陪着孩子们共同读书,一同录制。

  “看到孩子在每天的学业之外,那么认真的去做这件事,我和他爸爸都挺感动的。平时我在家的时间多一些,我就想为什么不跟孩子一起去读书录制呢,一方面给孩子增加自信,另一方面也是对我自己的提升。”宿馨然的妈妈这样说道。

  在得知这一情况后,七里河小学积极与学校家委会沟通,鼓励学生家长积极参与,陪伴孩子读书录制,在解决孩子们读书录制问题的同时,也成为培养学生家长阅读兴趣的重要手段。

  “我们学校目前学生人数近3600人,这些孩子的身后就是3600个家庭,如果可以在学校的指导下,学生的参与下,引导这些家庭进去‘七小在线’,这也是学校在培养学生之外,在阅读型社会建设方面学校责任的有效探索,值得我们思考和努力。”

  胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。王俊莉坦言,我们希望每一个进入七里河小学的孩子,一年级开始就有阅读课程,让阅读陪伴他们成长,六年的时间,他们将渐渐知书达理,拥有仁爱之心,拥有睿思的头脑,最终成长为令我们骄傲的博雅少年。


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